Решение этой задачи возможно только в результате совместных усилий всех институтов гражданского общества: этнических, культурных, конфессиональных сообществ многонациональной России.

МОУ «ГРУЗСЧАНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»














Заместитель директора по ВР,

учитель православной культуры

МОУ «Грузсчанская СОШ»

Борисовского района

Белгородской области

Мирошник Наталья Александровна


- с. Грузское –


Современные препядствия духовно-нравственного воспитания школьников


Воспитывать учащихся в духе гражданственности и патриотизма Решение этой задачи возможно только в результате совместных усилий всех институтов гражданского общества: этнических, культурных, конфессиональных сообществ многонациональной России., выявлять природные задатки, развивать творческий потенциал каждого ученика, завлекать учащихся к работе по возрождению, сохранению и приумножению культурных ценностей, скопленных поколениями, развивать возможности к беспристрастной самооценке и саморегуляции в поведении, чувство собственного плюсы, возможности к Решение этой задачи возможно только в результате совместных усилий всех институтов гражданского общества: этнических, культурных, конфессиональных сообществ многонациональной России. социальной адаптации – вот задачки, решение которых, на мой взор, содействует решению проблемы  духовно-нравственного воспитания школьников
Решение этой задачки может быть исключительно в итоге совместных усилий всех институтов штатского общества: этнических, культурных, конфессиональных Решение этой задачи возможно только в результате совместных усилий всех институтов гражданского общества: этнических, культурных, конфессиональных сообществ многонациональной России. сообществ многонациональной Рф. Ведь детки не только лишь наше будущее, они наше истинное. Учительство - особенный дар, призвание. Подлинный учитель укажет ребенку шкалу подлинных ценностей, обучит распознавать добро, зло, обучит творить свою душу Решение этой задачи возможно только в результате совместных усилий всех институтов гражданского общества: этнических, культурных, конфессиональных сообществ многонациональной России..

Владимир Владимирович Путин в послании Федеральному Собранию 2007 г. отметил, что «духовное единство народа и объединяющие нас моральные ценности - это таковой же принципиальный фактор развития, как политическая и финансовая стабильность Решение этой задачи возможно только в результате совместных усилий всех институтов гражданского общества: этнических, культурных, конфессиональных сообществ многонациональной России.».
В текущее время духовно-нравственное воспитание в общеобразовательной школе получило необыкновенную значимость.
Наша родина послереволюционного периода основную нравственную задачку лицезрела в воспитании у подрастающего поколения патриотизма, преданности идеям социалистической Родины. И весь Решение этой задачи возможно только в результате совместных усилий всех институтов гражданского общества: этнических, культурных, конфессиональных сообществ многонациональной России. учебно-воспитательный процесс соответствовал этому направлению. Конкретно в это время ушло из нашего обихода слова духовное, духовность.
Нравственное, патриотическое, нравственно-патриотическое - вот те слова, которые повсевременно встречались в этот период и которые, к огорчению Решение этой задачи возможно только в результате совместных усилий всех институтов гражданского общества: этнических, культурных, конфессиональных сообществ многонациональной России., пореже слышишь на данный момент.
Отсутствие духовного развития приводит к нравственному опустошению. Исчезают слова:
добро - как источник радости, мир и согласие в душе; покаяние как отречение от зла; милосердие как Решение этой задачи возможно только в результате совместных усилий всех институтов гражданского общества: этнических, культурных, конфессиональных сообществ многонациональной России. милость в сердечко; благодать как добрые дела и любовь к близким.
Люди больше стали нетерпимы друг к другу, жестче, жестокосерднее, стали меньше доверять друг дружке. А ведь только ...Хороший человек из хорошего сокровища сердца Решение этой задачи возможно только в результате совместных усилий всех институтов гражданского общества: этнических, культурных, конфессиональных сообществ многонациональной России. собственного выносит доброе, а злой человек из злого сокровища сердца собственного выносит злое, ибо от излишка сердца молвят его уста... (Евангелие от Луки).
Если же мы обратим собственный взгляд к истории Решение этой задачи возможно только в результате совместных усилий всех институтов гражданского общества: этнических, культурных, конфессиональных сообществ многонациональной России. Страны Русского, к своим истокам, то увидим, что эталоном россии всегда были святость, духовность и любовь к Родине. Во все времена ядром российской культуры были православные устои и традиции народной жизни. И чтоб возвратиться Решение этой задачи возможно только в результате совместных усилий всех институтов гражданского общества: этнических, культурных, конфессиональных сообществ многонациональной России. к истокам развития духовно-нравственного воспитания нужны духовно здоровая семья и школа.
Духовно-нравственное воспитание в текущее время в педагогике в большинстве случаев понимается как нравственное воспитание в согласовании с духовными Решение этой задачи возможно только в результате совместных усилий всех институтов гражданского общества: этнических, культурных, конфессиональных сообществ многонациональной России. традициями народа. Школа же, оставаясь светской, пробует через культуру собственного народа производить воздействие на духовно-нравственное воспитание школьников. На сегодня духовно-нравственное воспитание в большинстве случаев представлено уроками, беседами, потрясающими часами Решение этой задачи возможно только в результате совместных усилий всех институтов гражданского общества: этнических, культурных, конфессиональных сообществ многонациональной России., мероприятиями. Это, вероятнее всего, обучение и воспитание на базе духовности.
Решение задачи духовно-нравственного воспитания заключается не в раздельно отведенных часах, а в разработке духовной атмосферы, уклада в школе, которые бы содействовали духовному Решение этой задачи возможно только в результате совместных усилий всех институтов гражданского общества: этнических, культурных, конфессиональных сообществ многонациональной России. становлению ученика, пробуждали в нем желание делать добро.
Образовавшийся духовный вакуум принуждает школу находить пути совершенствования образовательного процесса.
В данный период общеобразовательная школа отыскивает точки соприкосновения светской педагогики и православной Решение этой задачи возможно только в результате совместных усилий всех институтов гражданского общества: этнических, культурных, конфессиональных сообществ многонациональной России., и сначала через культуру собственного народа. В образовательные программки введены уроки МХК и православной культуры. Духовно-нравственное воспитание нельзя решить исключительно в рамках школьного образования. На сегодня обозначился ряд заморочек, которые нужно решить для настоящего Решение этой задачи возможно только в результате совместных усилий всех институтов гражданского общества: этнических, культурных, конфессиональных сообществ многонациональной России. развития духовных свойств учащихся:
- большая часть из нас, а это семья, школа оказались очень далеки от собственных духовных истоков, от высот духовно-нравственной культуры. Сделать, обучить родителей, преподавателей общедидактическими способами быть духовными Решение этой задачи возможно только в результате совместных усилий всех институтов гражданского общества: этнических, культурных, конфессиональных сообществ многонациональной России. нереально. Бездуховный учитель, обладающий самыми современными методиками, не может заложить духовно-нравственное начало у собственных воспитанников. Только пример воспитывающего без нравоучения может дать результаты, преподаватель должен быть одушевлен собственной деятельностью, созидать Решение этой задачи возможно только в результате совместных усилий всех институтов гражданского общества: этнических, культурных, конфессиональных сообществ многонациональной России. в ней призвание- вести к свету, правде, добру.
Духовно-нравственное воспитание - неувязка всеохватывающая и решить ее можно равномерно, включая в этот процесс всех членов социума: как взрослых, так и деток.
Перед общеобразовательной школой Решение этой задачи возможно только в результате совместных усилий всех институтов гражданского общества: этнических, культурных, конфессиональных сообществ многонациональной России. стоят последующие задачки:
- посодействовать учащимся развить умственные, физические, духовные задатки; выработать личные нравственные убеждения, терпимость к другому стилю жизни;
- обучить осознанию, приемам деятельности в коллективе; бережному и рачительному отношению Решение этой задачи возможно только в результате совместных усилий всех институтов гражданского общества: этнических, культурных, конфессиональных сообществ многонациональной России. к окружающей среде, друг дружке;
- сделать условия для развития независящего творческого мышления; для ублажения учащимися собственных духовных потребностей;
- сконцентрировать внимание деток на содержании материала, представляющего духовные ценности, в базе которых Слово и Действие.
И отныне Решение этой задачи возможно только в результате совместных усилий всех институтов гражданского общества: этнических, культурных, конфессиональных сообществ многонациональной России. начинается деятельность, от которой зависит весь процесс воспитания и обучения, по формированию
1. Социальности, возможности к исследованию и освоению физического мира. Наше образование имеет огромные способности в духовном воспитании малышей, и потому, в собственной Решение этой задачи возможно только в результате совместных усилий всех институтов гражданского общества: этнических, культурных, конфессиональных сообществ многонациональной России. воспитательной работе мы обращаемся к классическому российскему культурному и духовному наследству.
Духовное воспитание школьников, усвоение ими нравственных ценностей на уроках, внеклассных мероприятиях начинается с рассказов о событиях русской истории, подвигах русских Решение этой задачи возможно только в результате совместных усилий всех институтов гражданского общества: этнических, культурных, конфессиональных сообществ многонациональной России. полководцев под воздействием вспомогательных средств обучения: кинофильмов, музыки, иллюстраций.
2. Формированию возможности к экономической, творческой умственной деятельности.
3. Возможности испытывать добрые чувства, ценить их.
Мир духовных ценностей нельзя навязать ребенку, они приобретаются своими Решение этой задачи возможно только в результате совместных усилий всех институтов гражданского общества: этнических, культурных, конфессиональных сообществ многонациональной России. усилиями. В процессе обучения и воспитания нравственные познания становятся прочувствованным опытом, формируется настоящая личность.
4. Возможности брать на себя ответственность, лидировать, интенсивно изменять мир.
Проводя мероприятие, мы исходим из того, что к делу нужно Решение этой задачи возможно только в результате совместных усилий всех институтов гражданского общества: этнических, культурных, конфессиональных сообществ многонациональной России. относиться с душой, а означает с любовью к самым близким людям, к родителям, братьям и сестрам, сверстникам.
5. Возможности к нравственным поступкам.
Препядствия семьи, духовно-нравственного становления личности в семье, формирование эталона Решение этой задачи возможно только в результате совместных усилий всех институтов гражданского общества: этнических, культурных, конфессиональных сообществ многонациональной России. крепкой семьи дискуссируются на уроках обществознания и православной культуры.

Только вместе, объединив усилия страны и общества, обратив повышенное внимание на семью, можно решить делему возникновения нового здорового поколения XXI века, а Решение этой задачи возможно только в результате совместных усилий всех институтов гражданского общества: этнических, культурных, конфессиональных сообществ многонациональной России. означает, и благоденствия Рф.

Образование - та сфера публичной жизни, где воспроизводится цивилизация, где передается от поколения к поколению социально-культурный опыт, скопленный народом за века и тысячелетия его исторического развития.
Дмитрий Сергеевич Лихачев в собственных Решение этой задачи возможно только в результате совместных усилий всех институтов гражданского общества: этнических, культурных, конфессиональных сообществ многонациональной России. письмах писал: «В жизни нужно иметь служение - служение какому-то делу. Пусть это дело будет небольшим, оно станет огромным, если будешь ему верен.

В жизни ценнее всего доброта, и Решение этой задачи возможно только в результате совместных усилий всех институтов гражданского общества: этнических, культурных, конфессиональных сообществ многонациональной России. при всем этом доброта умная, целенаправленная. Умная доброта - самое ценное в человеке, самое к нему располагающее и самое в конечном счете верное по пути к личному счастью. Счастья добивается тот, кто стремится сделать Решение этой задачи возможно только в результате совместных усилий всех институтов гражданского общества: этнических, культурных, конфессиональных сообществ многонациональной России. счастливыми других и способен хоть на время запамятовать о собственных интересах, о себе».

reshenie-linejnih-neravenstv.html
reshenie-matematicheskoj-modeli-izuchaemogo-obekta-sredstvami-excel.html
reshenie-matrichnoj-igri-v-chistih-strategiyah-na-osnove-garantirovannogo-viigrisha-i-garantirovannogo-proigrisha.html